De seks læreplanstemaer

Alsidig personlig udvikling handler om, at barnet udvikler en stærk fornemmelse af, hvem det er, og får mod til at bruge sig selv i mødet med verden.

I Svanen betyder det, at barnet ikke kun skal lære noget – men også mærke, at det har værdi i sig selv. Når børn får lov til at være nysgerrige, prøve sig frem, fejle og lykkes i trygge rammer, er det med til at forme deres selvbillede og lyst til at deltage i fællesskabet. 

Hos os er personlig udvikling ikke noget, der foregår i særlige aktiviteter – det sker i garderoben, i legen, ved frokostbordet og i alle de små øjeblikke i løbet af dagen. Det er dér, vi som voksne har mulighed for at vise barnet, at vi ser det, tager det alvorligt og tror på, at det kan. 

Vi er bevidste om ikke at skynde på børnenes udvikling, men i stedet give dem tid og støtte til selv at tage næste skridt. Når et barn insisterer på selv at fylde deres drikkedunk op, selv om det er svært, eller øver sig i at sige noget i samlingen, så bakker vi op og hjælper uden at overtage. Det er i de situationer, barnet mærker både modstand og mestring – og det er med til at bygge selvtillid og robusthed op over tid.

Samtidig arbejder vi målrettet med at lære hvert enkelt barn at kende, så vi kan møde det med passende forventninger og støtte. Vi ved, at børn ikke udvikler sig ens, og derfor tager vi udgangspunkt i barnets egne forudsætninger og justerer vores pædagogiske rammer derefter. I samarbejdet med forældrene deler vi vores iagttagelser og perspektiver, så barnet oplever en sammenhængende og genkendelig støtte omkring sig – både hjemme og i Svanen.

Børns kommunikation og sprog tilegnes og udvikles i nære relationer, hvor børnene oplever, at der bliver lyttet til dem, og at deres egne ord og udtryk har værdi. Sproget er nøglen til at forstå sig selv og indgå i fællesskaber med andre.

I Svanen betyder det, at vi ser sproget som broen til fællesskabet. Når vi skaber et trygt rum, hvor børnene føler sig hørt, giver vi dem modet til at bruge deres stemme og forstå verden omkring sig. Det kræver voksne, der er bevidste sproglige rollemodeller i alle dagens små og store situationer.

Vi vægter fordybelsen højt og arbejder derfor med dialogisk læsning, og inddrager børnene aktivt i valget af bøger og læsested, så de får ejerskab over stunden – uanset om vi sidder i en hyggekrog med vores sprogkasser eller finder et nyt sted i huset. For at støtte alle børns overblik bruger vi piktogrammer som en fast del af strukturen, hvilket skaber tryghed i dagens overgange.

Sproget er flettet ind i alt, vi gør i Svanen. Ved samling bruger vi rim, remser og sange, der skifter med temaer og årstider, og vi deler os ofte op i mindre legegrupper for at støtte den sociale interaktion og hjælpe børnene med at sætte ord på deres oplevelser. Vi bruger lokalmiljøet aktivt, for eksempel ved besøg på biblioteket, og vi bruger vores traditioner som sommerafslutning og juleværksted til at skabe fælles fortællinger. Som både forælder og kollega møder du et hus, hvor vi prioriterer tiden til at snakke om det, vi ser, og hvor vi støtter barnets sproglige udvikling gennem nærvær og genkendelighed.

Kroppen er barnets fundament for at lære, sanse og forstå verden. Gennem bevægelse og kropslige erfaringer udvikler barnet sin motorik, sine sanser og en grundlæggende kropsbevidsthed, som er afgørende for både den fysiske og mentale trivsel.

I Svanen er vi optaget af, at børnene skal have mulighed for at bruge deres kroppe aktivt hele dagen. Det handler om glæden ved at mærke sig selv – både når man er i fuld fart, og når man finder roen. Når børn får lov til at udfordre deres balance, mærke forskellige teksturer og bruge deres sanser, bygger de den selvtillid, der skal til for at kaste sig ud i verden.

I Svanen er kroppen i spil fra morgen til eftermiddag. Vi er så heldige at have et bevægelsesrum, hvor vi kan udfordre motorikken indendørs, uanset vejret. Her er der plads til at tumle, hoppe og mærke kroppens styrke i trygge rammer. Udenfor giver vores store legeplads endnu flere muligheder; vi suser afsted på vores cykelbane, finder rytmen og suset i maven på gyngerne, eller bruger vores dejlige lille bakke til at udfordre balancen og koordinationen.

Vi begrænser os ikke kun til matriklen, men bruger aktivt de gode områder i nærheden til ture, hvor vi mærker forskellige underlag og får brugt kroppen på nye måder. Vi har også fokus på de små, daglige bevægelser – som når vi giver børnene tid til selv at mestre garderoben eller kravle op på stolen. Som voksne er vi aktive medlevere, der støtter børnene i at mærke sine egne grænser og formåen. Svanen er et hus, hvor vi prioriterer, at børnene får lov til at mærke, hvad deres krop kan, og oplever bevægelse som en kilde til livsglæde.

Kultur er en skabende kraft, der er med til at forme barnets identitet og følelse af at høre til. Gennem æstetiske læreprocesser lærer barnet at sanse verden og udtrykke sig på mangfoldige måder, som en del af det forpligtende fællesskab, vi skaber sammen.

I Svanen betyder det, at vi åbner døre til nye verdener og giver børnene adgang til forskellige måder at være menneske på. Det handler om at give dem mulighed for at bruge deres fantasi, mærke glæden ved at skabe noget og forstå de værdier og traditioner, der binder os sammen – både de store i samfundet og de små, vi deler i huset.

I Svanen er kultur noget, vi gør sammen. Vi arbejder bevidst med en blanding af de klassiske traditioner og dem, der er helt vores egne. Det skaber genkendelighed og et stærkt tilhørsforhold for børnene. Man mærker det tydeligt, når vi holder vores store sommerfest, samles om børnenes julefrokost, eller når vi ruller isboden frem for at gøre en fest ud af skolebørnenes sidste dag. Det er her, vi øver os i det fælles ansvar og mærker værdien af at høre til.

Vi indretter vores læringsmiljøer, så de altid giver deltagelsesmuligheder for alle. For os er det afgørende, at børnene kan udtrykke sig på mange forskellige måder – ikke kun med ord. I vores kreative aktiviteter er vi ikke optaget af, at alle laver det samme produkt; vi har fokus på processen. Det handler om skaberglæde, fantasi og om at få lov til at eksperimentere med forskellige kunstformer og materialer.

Vi bruger også verden uden for Svanen for at give børnene nye indtryk. Vi besøger jævnligt teatret og biblioteket, så børnene får kendskab til forskellige fortællinger og kulturer. Som både forælder og medarbejder møder man et hus, der ser værdien i det mangfoldige, og som aktivt bruger sanser og følelser til at gøre hverdagen både magisk og genkendelig.

Naturoplevelser i barndommen har betydning for den fysiske og mentale sundhed og for barnets lyst til at udforske verden. Naturen er et rum, hvor børn kan eksperimentere og få en begyndende forståelse for sammenhænge i den omverden, de er en del af.

I Svanen betyder det, at naturen ikke bare er en kulisse, men et aktivt læringsrum. Når børnene får lov til at røre, lugte og undersøge alt fra krible-krable-dyr til årstidernes skiften, udvikler de en naturlig nysgerrighed og respekt for alt levende. Det handler om at skabe deltagelsesmuligheder for børn i alle aldre – både inde og ude – så naturen understøtter udviklingen af børnenes fællesskaber og mod på at undersøge det omkring os.

Hos os er udelivet en fast del af rytmen, og vi bestræber os på at komme ud mindst én gang om dagen. Vi er nysgerrige på børnenes spor og følger dem til dørs. Det betyder, at vi griber de øjeblikke, hvor børnene undrer sig, og gør dem til fælles undersøgelser.

Vores legeplads er inddelt i forskellige naturzoner som en biotop, kompost og plantebede, hvor vi sammen følger livets gang og smager på de bær og frugter, vi selv dyrker. Vi bruger også vores dejlige lille bakke flittigt – den er fantastisk til at udfordre motorikken, uanset om man ruller ned ad den eller suser afsted i fuld fart.

I Svanen har vi et mega fedt naturværksted, som er rammen om vores kreative arbejde med naturens materialer. Her kan vi fordybe os i at bygge og snitte, mens science-delen lever i de spontane øjeblikke, hvor vi følger børnenes spor helt til dørs. Det ser man f.eks. i sandkassen, når vi bygger sydende vulkaner, eller når vi eksperimenterer med vandbaner og kæmpe sæbebobler.

Vi har et stort ønske om at genintroducere vilde dyr i hverdagen – f.eks. via fugleplakater og høns – så børnene får en tæt kontakt til dyrelivet. Som medarbejder eller forælder møder du voksne, der tør lade sig rive med af børnenes opdagelser og skaber rum for læring midt i den grønne natur. Vi tør undre os sammen med børnene og skaber rum for de små videnskabelige mirakler i børnehøjde.

Social udvikling handler om, at børn gennem deltagelse i fællesskaber lærer at forstå sig selv i forhold til andre og udvikler evnen til at indgå i relationer.

I Svanen foregår en stor del af børns læring i samspillet med andre børn. Det er her, de øver sig i at dele, sige fra, vente, samarbejde og mærke, hvordan deres handlinger påvirker andre. 

Vi arbejder med deltagelsesorienteret praksis og er optaget af, at alle børn oplever at høre til i et fællesskab. Derfor organiserer vi ofte hverdagen i mindre grupper, hvor det er lettere at finde en plads og blive en del af legen. I de små fællesskaber kan vi som voksne også være tættere på og hjælpe, når noget går skævt eller bliver svært.

Når børnene bliver uenige, skynder vi os ikke bare at finde en løsning for dem. I stedet hjælper vi dem med at få sagt, hvad der skete, og hvad de hver især gerne vil. Vi sætter ord på følelserne og viser dem, hvordan man kan lytte til hinanden og finde en vej videre. På den måde bliver konflikter ikke kun noget, der skal stoppes, men noget børnene lærer af.

Vi sammensætter også bevidst grupper, så børnene får mulighed for at spejle sig i forskellige legekammerater. Nogle gange har et barn brug for en rolig legepartner, andre gange for en, der kan trække det med ind i legen. Det kræver, at vi som personale hele tiden følger med i børnenes relationer og justerer, så alle får mulighed for at opleve både fællesskab og mestring.